Braun & Brunswick Verlag, Waltrop 2004, ISBN 3-936083-04-5313 S., 17,90 Euro
Neue Wege in Bildung, Weiterbildung und Beratung / Coachingausbildung / Wie lernen wir, mit Veränderungen umzugehen? / Der Lehrer als Coach / Wissensmanagement und InternetLernen. Darum geht es in diesem neuen Buch. Das Schlagwort vom "Lernen lernen" geht durch alle Medien. Wir machen Umsetzungsvorschläge und begründen sie.
Aus der Pressemitteilung des Verlages:
"Die Qualität von Bildung ist eine der zentralen Zukunftsfragen. Diskutiert wird die Anwendung von Bildungstests und die Qualitätssicherung in Bildungseinrichtungen. Auf dem Prüfstand stehen insbesondere die Lehr- und Lernmethoden in den Bildungseinrichtungen. Gefragt sind jetzt Prozessexperten, Ideengeber, Wissensmanager und Motivatoren. Gefragt ist die Anregung von Eigenaktivität und die Entwicklung von Kompetenzen statt klassischer Wissensvermittlung, Prozesskompetenz wird wichtiger als Fachwissen, Systemkompetenz wird wichtiger als enzyklopädisches Wissen. Obwohl Lehren und Lernen heute eine hohe Flexibilität von Lehrenden verlangen und obwohl das Schlagwort vom "Lernen lernen" derzeit en vogue ist, fördern die bestehenden Regeln eher eine bremsende Gleichförmigkeit.
Lehrer müssen lernen lehren. Immer wieder neu und das lebenslang. Gerade im Kontext der aktuellen OECD-Diskussion sind Lehr-Lern-Systeme wie Schulen und Lehrerausbildung ein wichtiges Anwendungsfeld für Coaching und Wissensmanagement. Lehrer im weiteren Sinne, also alle, die Bildungsprozesse begleiten und gestalten, müssen sich heutzutage als Coaches verstehen. Der Lehrer als Coach – was braucht er dazu?
In diesem Buch wird unter dem Stichwort des Coachinglernens geschildert, wie zeitgemäße beratungsgestützte Bildungsprozesse funktionieren. Anhand eines ausgearbeiteten praxiserprobten "Qualifizierungsmodells Coaching" wird gezeigt, wie die erforderlichen Fähigkeiten und Kompetenzen erworben werden können. Ein weiterer Schwerpunkt liegt darauf, wie lebendiges Wissen wirkungsvoll gehandhabt/gemanaged werden kann und wie die neuen elektronischen Medien durch internetbasierten Wissenserwerb unterstützen können. Weitere Beiträge legen dar, welche Rolle die Beratungsform Supervision bei der Veränderung sozialer Systeme und bei der Neukonzipierung von Lernprozessen an der Hochschule spielen kann. Griffige und gut transferierbare Lernmetaphern wie der "Interventionsrahmen" und das "Systemhaus" runden die Darstellung ab.
Das Buch "Vom Zeichen zum System" von Michael Pohl und Michael Braun beschreibt anschaulich, welchen Beitrag Coaching und Wissensmanagement zur Qualitätssteigerung von Bildung leisten können. Es erläutert Zusammenhänge und schildert praxiserprobte Anwendungen zur Förderung von Ideen und deren Umsetzung, sowohl für die zwischenmenschliche Kommunikation, also durch Beratung, als auch für den Umgang mit neuen Medien wie dem Internet. Das Buch setzt bei der Erwachsenenbildung an, denn Veränderungen im schulischen Sektor sind unumgänglich, brauchen aber viel Zeit, bis sie gesellschaftlich wirksam werden. Auch im Erwachsenenalter kann so bei der Förderung von Schlüsselqualifikationen und -kompetenzen Vieles von dem nachgeholt werden, was Schule und Hochschule in Deutschland bislang versäumt haben."
Aus dem Inhalt:
- Angebotskonzepte in der Erwachsenenbildung – Bildungsprozesse im Erwachsenenalter
- Driftende Inseln – Coachinglernen als Ansatz in der Erwachsenenbildung
- Qualifizierungsmodell Coaching mit System - vom Coach zum Mastercoach
- Supervision und die Veränderung sozialer Systeme
- Gib dem Prozess einen Rahmen – Der Interventions-Rahmen
- Das Systemhaus – ein Modell komplexer Organisationen
- Supervision und Coaching an der Hochschule – Wie ein Lehr-Lern-System sinnvoll begleitet werden kann
- Lernen im Internet - Lernen mit Neuen Medien - Entwicklung des Modells Tele-Exploring
- Anforderungen an Informations- und Kommunikationssysteme (Information Retrieval)
- Rongo-Rongo - ein bisher nicht entschlüsseltes Zeichensystem